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【Gymangel人物篇】邬明朗——用科学早教引导儿童早期发展

[2019-10-09 09:08:38] 来源:本站 编辑:小边 点击量:
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导读:7月11日,由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心科学早教专业委员会主办的“2016科学早教大会”在京召开。三岁看大,七岁看老,早教的重要性不言而喻。随着时代的进步,早教越来越受到中国父母的重视,加之二孩政策的出台,“早教”已变为教育的主流话题。大会现场,中国关心下一代工作

  7月11日,由中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心科学早教专业委员会主办的“2016科学早教大会”在京召开。

  三岁看大,七岁看老,早教的重要性不言而喻。随着时代的进步,早教越来越受到中国父母的重视,加之二孩政策的出台,“早教”已变为教育的主流话题。大会现场,中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心秘书长邬明朗做了主题发言——用科学早教引导儿童早期发展。

  根据国家统计,我国儿童人口每年增长稳定在1600万左右,0-3岁儿童是5000万左右,4-6岁的人口总数也是5000万,0—6岁儿童总体是1亿。有了基本数字,我们不难算出0-6岁早期儿童的市场体量到底有多大。如果一个孩子一个月在早教上的花费是2000元,一年是24000元,1亿儿童就是2400亿。

  中国关心下一代工作委员会儿童发展研究中心秘书长邬明朗上台发言

  儿童早期受教育现状

  早教普及要是全方位的,家庭、社区和早教机构各承担着重要的责任。第一,家庭是儿童早期接受教育和生活的主要场所。中国家庭模式在相当长一段时间里是4+2+1,也就是4个老人加父母加1个小孩。随着二孩儿政策的开放,逐渐会出现4+2+2的家庭模式。第二,社区提供着保健、关怀和教育的相关亲子活动。社区连着千家万户,能够提供便捷的保健、家庭医疗指导,早期儿童亲子活动。第三,早教机构越来越得到广大中国父母的认可。早教机构起到了家庭和社区不能提供的服务,拾遗补缺。这就要求早教机构必须要深化科学早教理念,必须培养出优秀的师资队伍,才能提供更优质的早教服务。

  家庭是早期儿童发展环境的主体,因此我们首要的工作是通过各种形式对爸爸妈妈们进行早教普及。早教普及要是全方位的,包括营养、护理、生理、心理、教育、安全、技能等等。所有教育的前提条件是,家庭必须处在和谐的环境当中,只有这样儿童早期的成长和健康才能得到最大的保证。梁启超在《少年中国说》中曾提到:“少年强,则中国强”,其实还可以补充延伸出两句话,家庭强,则幼年强,幼年强,则少年强。

  用科学早教引导儿童早期

  早教机构从80年代开始一直存在着明显的问题,发展迅速鱼龙混杂、机构运营缺乏标准、课程设计不够科学、师资薄弱亟需提升。所以我们要提倡用科学早教来引导儿童早期发展。科学早教包括三个要素,科学地理论、科学地践行、科学地传播。

  科学的理论是需要我们去探索的,探索应当是多维度、多元化、个别化、完整链接、跨学科融合相结合。既要照顾到城市儿童也要照顾到农村儿童,在地域上的多样化、经济上的多样化,体量上的多样化也都要考虑。每个儿童都有自己的发展轨迹,因此要提倡个别化的研究。早教不应从出生后才开始,应当从胎教一直到宝宝6岁,这个很长的过程都应该考虑。我们要实现科学践行,早教机构必须要在内容体系、教学体系、法律体系等方面都要有实现其科学性。

  科学传播,非常重要,这是我们现在做所有工作的关键部分。因此我们要对科学早教知识进行传播,通过互联网加早教,可以通过家庭加社区加早教机构,可以通过线上线下商业机构实现,用户可以通过商业机构实现对接,总体要调动一切因素来进行科学便捷、及时、高效、有效的早期科学教育传播。

  这早教失误现象的七大负面

  目前,在早教认识上普遍存在“重生理轻心理;重养育轻教育;重智能轻体能;重特长轻平衡”的现象,这些现象会带来七大负面结果。第一,无原则的溺爱;第二,扼杀独立性的干涉;第三,滥用物质刺激;第四,不恰当的体罚;第五,精神层面的陌生;第六,道德空白;第七,沦为实现家长理想的工具。

  早期儿童以脑发育为基础,以身心发展和行为特征为出发点,以幸福健康成长为第一要务,结合广大家庭的诉求,国家的期盼和民族素质的提升,用科学早教引导我国儿童早期的发展和成长。

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